2025年3月20日，走访鹤庆松桂和西邑中心小学，一早去教体局，趁李副在，简短汇报交流。李副非常重视，要着力助推教师阅读以及阅读活动。带着这满心欢喜继续出发。

​    松桂中心小学，其实已经来了很多次，现在换了新校长、新班子，但阅读这事没落下。图书室，而且是两层的独栋，全天候开放，藏书量大，但大多益善图书已经磨损很重。每周一节的阅读课，都要求老师带到图书室一起共读，保障不被占用。这样书香校园的先行者，阅读活动的展示以及激励价值，是未来学校阅读工作的着力方向。

​    中心校赵校，每次都很热情，要亲自做向导，去最远的大营小学，云雾缭绕，雪迹尚村。校门外，一座熬过夜的雪人依然残存。想必是年轻老师的活力。六个班、一百二十学生的规模，一共九位老师，其中近三年入职的年轻教师就有六位，且其中四位男老师。这样的学校，应该充满活力。反正学生是热情洋溢，只要学校提供了一定的环境-有优质的童书、便捷的书角、一定的时间，就会有人在闲暇聚拢围看。中午，赵校盛情，邀请大家一起围坐而谈，教体局杜老师跟年轻老师们介绍教育教学对阅读的专业要求，让老师们提高对阅读的重要认识。俺也分享书香校园建设的三大板块，尤其是年轻教师多参与阅读、树立榜样、创设活动，老师们耐心的听、谦虚的记。

​    到西邑中心校，拜访王校。优秀的王校从松桂小学而来，校园阅读的经验就可以迁移，再加上优质均衡的契机，阅读的硬件环境又可提升一截。在西邑中心小学，已经在规划教学楼后一排的书角，还有楼道间的阅读区角。去图书室一看，益善的图书都已经很残破，被抚摸的频繁。据李校介绍，学校每天晚上半小时读书时间，雷打不动。学校以前就用借阅系统进行管理，看李校以及图书管理员孟老师需求，可以用益善阅读借阅系统更便捷高效的提升图书管理以及阅读建设工作。

​    高老师拿起朋友圈分享的村小阅读活动，让我们临时拜访炉坪小学，只有两个年级，加幼儿班，共三个班。王校长、张老师两人撑起一所学校，尽管两位年纪较大，学校学生不多（只有二十来个学生），但两位老师教的认真。六一排练的节目水平足可以参加镇上展演不说，班级图书角书量超丰富，平时会经常带学生在花坛边一起阅读，甚至家长来接学生时也会陪孩子读一读。教师更多时候的自我要求、用心用情就是如此了。