2021年1月8日，继续陪同屈博士走访宾川县拉乌彝族乡两所小学，收获的又是对阅读不一样的坚持与实践。

       在中心校的大力支持下，全乡两所小学都将共同阅读的持续推动作为重点工作进行持续发力。因为两所学校情况相似-三四百的在校生几乎全寄宿、老师们也都全部以校为家、两所学校又是美丽中国的项目学校，有支教的项目老师这样的优秀资源！所以学校在阅读方面都有更多的时间，主要由项目老师也做了丰富而结合实际的阅读激励的尝试！

        像拉乌完小王老师以及宫老师介绍的利用学生住校，晚上在宿舍睡前的一点时间由学生间相互分享表演甚至评选的睡前故事活动，不仅给了学生阅读的展示空间，也给学生更多的自由表达空间，还锻炼学生自我管理能力，拉近学生间的情感关系。校园软文化建设也给学生根据不同主题进行阅读与实际的连接提供了更多的展示空间。学生的阅读已然成为习惯，就像宫老师介绍的“从刚开始图书室开放时还需要广播通知轮到哪个班级借书到后来学生自己知道属于自己班级的借阅时间”。碧鸡完小图书管理员也同样由项目老师担任，李老师整合各方资源，将图书室打造成如此舒适、明亮、开放的空间，更重要的是充满书香甚至有艺术气息，绝对“校园最美”！学校还坚持打造开放图书角，从各处可见的“破散图书”能感受到学校里的阅读吸引力！两所学校都做了很多共同的尝试，比如通过广播站锻炼学生的表达能力、写作能力以及自我管理能力。进行推荐图书的激励尝试。在中心校的鼓励下，学校还组织了一定的阅读活动给学校进行阅读展示的舞台，进一步激发学生的阅读兴趣，最终将学生的阅读培养成习惯，真正成为生活中的一部分。

       每次来拉乌两所学校，都有启发的收获，学校的阅读的坚持从赵校长介绍的两所学校的成绩在全县都是前列可以看出成效。更重要的是有传承和坚持！也期待将来可以在拉乌可以进行更丰富更有趣的阅读活动的尝试！