2020年9月24日，一天时间走访了祥城镇八所规模完全相似的小学程官、美长（chang）、乔大、于官、马军（校长叫“马在军”）、罗家、禾乔以及高牧），均是一到六年级各一班共六班的规模（除一个学校七个班），一百学生的规模，且因为离城较近，都往城里学校挤的趋势，导致这些学校生源逐年减少，都只有是8个、最多9个老师（老师其实相当紧缺）。

   各学校都能将益善共同阅读理念落到实处：图书分级贴标，不列入固定资产，开放式借阅，鼓励尽可能的进入教室，设置每周一节共同阅读课，由老师带领学生一起阅读。鼓励学生借阅图书，学生自主进行借阅管理。几乎每个图书管理员都反馈益善图书流动性最高可以说是对益善图书的口碑认证了。两年多的使用，都已经像宾川的大多数学校一样开始有些破损的痕迹了。很多学生都能随手就拿出自己书包里的书讲出自己喜欢的某个类别。马军小学四年级的魏梓萱甚至很完整的给我讲了一个她已经看完的一本图书《小鬼儿》中的一个故事。虽然各学校还需要在班级图书角的建设上稍做完善，但大家都能在共同阅读的推进上不断坚持，就像高牧完小的李校长感受到的那样，因为一直不断鼓励学生大量阅读，自己在收获学生实实在在成绩进步的同时，能亲身感受到学生表达能力以及自信心很大提升，这些就是坚持的结果吧。