继上周带鹤庆老师参访学校，这周又陪同河北廊坊市两位阅读专家走访几所宾川学校：上午在力角完小听专职阅读课老师（也是美丽中国项目老师）的一节三年级的绘本《迟到大王》赏析课，悟得一条基本行得通的准则-“阅读课不至于上成另一种语文课的判断标志是所发问有没有规范的正确答案。”真是可以拿到各种阅读课去尝试检验。跟老师们一起听绘本课最大的好处就是让老师们真真切切体会到绘本的力量。就像课后子老师说的“我也很想知道老师被猩猩抓去哪里了？”这就足够了。

  再次在太和完小感受了学校的校园文化体系建设，学校的多元评价体系，阅读节的坚持。校长老师们的心血能一直传承下去就很了不起。

  蹇街完小也是我最常去的学校之一，也能深切的体会到学校的一点点变化，以前在学校，很少有学生会打个招呼问个好，现在学生自信很多，大多数学生会主动问好。在阅览室，跟二年级的曹睿交流，她很自豪的表示正在看的这本《条纹鱼得救了》这本书里的字都认识。还进行自我简介，就像是参加过主持人培训班一般的标准大方。

  走校下来，两位张老师啧啧赞叹，想不到这样的乡镇学校也都有这样大量精致的绘本、优质的童书。甚至直呼要关注廊坊那边的图书补充，无疑是给予我们极大的肯定，益善能有如此真诚的基层校长老师们的支持，也是成就如此的原因。