首次走访寅街镇学校：上午在大庄完小，跟所有没课的老师们交流益善在尽可能减轻图书管理员以及老师们工作任务的同时如何更高效的使用图书-图书室的功能延伸到班级图书角、由学生自主管理图书、如何登记借阅、教师的阅读以及全科老师对待阅读课的认识。让即使是能动性差的老师也能觉得这样做阅读也不那么麻烦，这样的阅读才有可能坚持的长久。

  大庄完小六年级的蒲依涵同学可以端着饭碗分享自己喜欢的《上海寻宝记》以及最钟爱的《童话故事》。寅街完小三年级的丁仪李获评本班的“读书大王”，并当场给我们讲自己正在看的《笨狼的故事》，根本停不下来。学校坚持开放的使用有效图书，才能有足够的空间成长出更多这样的学生。Day151-首次走访寅街镇学校：上午在大庄完小，跟所有没课的老师们交流益善在尽可能减轻图书管理员以及老师们工作任务的同时如何更高效的使用图书-图书室的功能延伸到班级图书角、由学生自主管理图书、如何登记借阅、教师的阅读以及全科老师对待阅读课的认识。让即使是能动性差的老师也能觉得这样做阅读也不那么麻烦，这样的阅读才有可能坚持的长久。

  大庄完小六年级的蒲依涵同学可以端着饭碗分享自己喜欢的《上海寻宝记》以及最钟爱的《童话故事》。寅街完小三年级的丁仪李获评本班的“读书大王”，并当场给我们讲自己正在看的《笨狼的故事》，根本停不下来。学校坚持开放的使用有效图书，才能有足够的空间成长出更多这样的学生。

--徐大明